3. Kademe Antrenörlük Sporda Öğrenme Sınav Soruları - Antrenör Temel Eğitimi

3. Kademe Antrenörlük Sporda Öğrenme Sınav Soruları

3. Kademe Antrenörlük Sporda Öğrenme ve Öğretme Sınav Soruları, spor alanında üst düzey antrenörlük yapmayı hedefleyen profesyonellerin bilgi ve becerilerini test eden kapsamlı bir sınavdır. Bu sınav, katılımcıların sporda öğrenme ve öğretme konularında derinlemesine bilgi sahibi olmalarını ve antrenörlük yeteneklerini üst seviyeye taşımalarını amaçlamaktadır. Spor dünyasında liderlik yapmayı hedefleyen adaylar için bu sınav, stratejik düşünce, ekip yönetimi ve etkili karar verme becerilerini ölçerek profesyonelliklerini değerlendirir.

3. KADEME İÇERİKLER sayfasından sorumlu olduğunuz derslerin sınavlarına ulaşabilirsiniz. Bir önceki yazımızda sizlere 3. Kademe Antrenörlük Spor Yönetimi Sınav Soruları hakkında bilgi vermiştik.

3. Kademe Sporda Öğrenme ve Öğretme

3. Kademe Sporda Öğrenme ve Öğretme

1 / 75

Dayanıklılık geliştiren bir oyunda hangi etkinlik yapılır?

2 / 75

Spor eğitim modelinde kaç temel hedef belirlenmiştir?

3 / 75

Antrenmanın esas devresinde neden kısa dinlenme aralıkları gerekebilir?

4 / 75

İçsel odak yaklaşımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

5 / 75

Taktik oyun yaklaşımının temel amacı nedir?

6 / 75

Hangi hata kaynağı, sporcuların beceriye ve çevreye uyum sağlama olasılığının sınırlı olmasından kaynaklanabilir?

7 / 75

Hangi motor gelişim dönemi ilkel hareketleri içerir?

8 / 75

Eylem araştırması hangi amaçla kullanılır?

9 / 75

Sporcu gelişiminde GSKM'ye göre çocuk ve gençlerin hangi yıllarda temel hareket becerilerini öğrenmesi ve geliştirmesi beklenmektedir?

10 / 75

Hangi oyunun seviyesi 10-12 yaş ve üzeri için uygundur?

11 / 75

Hangi oyun, sporcuların birbirlerine pas vererek kuvvet ve dayanıklılık geliştirmelerini amaçlar?

12 / 75

Dışsal geri bildirim vermenin hangi özelliği, sporcuların performansında artışa yol açar ve motivasyonlarını yükseltir?

13 / 75

Hangi durum sesteki farklılığın algılanması ile ilgili bir işitsel algı becerisini temsil eder?

14 / 75

İş birlikli öğrenme modeli ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

15 / 75

Dışsal odaklı beceri anlatımı yaklaşımında, sporcunun dikkati nereye odaklanır?

16 / 75

Verilerin görselleştirilme biçimine göre, hangi grafik türü verinin sayı (frekans) ya da yüzdesini daire dilimlerinde kullanır?

17 / 75

Antrenman programları tasarlanırken hızlı büyüme evresinin başlangıcı ve boy uzama hızındaki doruk nokta (BUHDN) neden referans noktalar olarak kullanılır?

18 / 75

Çocuk Hareket Değerlendirme Bataryası hangi temel bileşenleri içerir?

19 / 75

Veri setindeki tüm değerlerin, dağılımın aritmetik ortalamasından ne kadar uzaklaştığını gösteren ölçü hangisidir?

20 / 75

Alıştırma planlamasında hangi yaklaşım, belirli bir becerinin ardı ardına tekrar edilmesini içerir?

21 / 75

Beceriklilik geliştiren bir oyunda hangi etkinlik yapılır?

22 / 75

UVSG modeline göre, sporcuların düşünsel, duygusal ve ahlaki olarak farklı hızlarda gelişmesi neye bağlı olarak değişebilir?

23 / 75

Araştırmaya dayalı öğretim modelinin temelini atan eğitim felsefecisi kimdir?

24 / 75

Bruininks-Oseretsky Motor Yeterlik Testi'ne göre, motor gelişim değerlendirmesi hangi alanlara odaklanır?

25 / 75

Çocuk Hareket Değerlendirme Bataryası'ndaki temel beceri bileşenleri nelerdir?

26 / 75

Geri bildirim verirken dışsal odaklanma hatalarını azaltmak adına antrenörler ne yapmalıdır?

27 / 75

Sporda yetenek gelişimini destekleyen ortamların özellikleri nelerdir?

28 / 75

Sporcuların biyolojik olgunluklarına dayalı olarak antrenman programları hazırlamak için neden bu bilgilerin kullanılması önemlidir?

29 / 75

Sporda yetenek gelişimi için erken yaşta sadece fiziksel performansa odaklanan antrenman uygulamalarının sonuçları nelerdir?

30 / 75

Standart sapma hesaplamasının formülünde geçen nedir?

31 / 75

Doğrudan öğretim modelindeki aşamalardan biri nedir?

32 / 75

Spor eğitimi modelindeki ek sporcu rolleri neden önemlidir?

33 / 75

Koordinasyon geliştiren bir oyunda oyuncuların amacı nedir?

34 / 75

GSKM'nin önerdiği antrenörlük tipleri nelerdir?

35 / 75

Hangi modelde sporcuların gelişimini sağlamak için problem çözme sürecinde beş adım önerilmiştir?

36 / 75

İş birlikli öğrenme modelinin uygulanmasının temel koşullarından biri nedir?

37 / 75

Kuvvet geliştiren bir oyunda, oyuncuların amacı nedir?

38 / 75

Bireyselleştirilmiş öğretim modelinin temel özelliklerinden biri nedir?

39 / 75

Taktik oyun yaklaşımının altı temel bileşeni nelerdir?

40 / 75

Bir becerinin öğrenimi sırasında ortaya çıkan hataların kaynakları arasında aşağıdakilerden hangisi bulunmaz?

41 / 75

Dışsal geri bildirimin sıklığını düzenlemek için kullanılan bir sistemli yöntem hangisidir?

42 / 75

Hangi motor gelişim dönemi ilkel hareketlerin baskın olduğu bir dönemi temsil eder?

43 / 75

Hangi öğretim modeli bireysel farklılıkları göz önünde bulundurarak ilerleme imkânı sağlar?

44 / 75

İçsel odaklanma hakkında aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

45 / 75

Bireysel ve Sosyal Sorumluluk Modeli hangi amaçla ortaya çıkmıştır?

46 / 75

Bireysel ve Sosyal Sorumluluk Modelinde kaç seviye önerilmiştir?

47 / 75

GSKM'ye göre, amaçlı alıştırma nasıl tanımlanmaktadır?

48 / 75

Hangi durumda oyunu kazanmak için en uzun süre vurulmamak gerekir?

49 / 75

Eğitimsel oyunların antrenman süreçlerindeki temel işlevi nedir?

50 / 75

Sporda uzun vadeli başarı için UVSG modelinin temelini oluşturan etkenler nelerdir?

51 / 75

Mükemmellik Geliştirmenin Psikolojik Özellikleri Yaklaşımı'na göre, sporcuların amaçlanan psikolojik özellikleri uygulamaya başlaması ne zaman genellikle kendiliğinden gerçekleşir?

52 / 75

Motor Gelişim Dönemleri ve Beceri Öğrenim Seviyeleri arasındaki geçiş evrelerinden biri nedir?

53 / 75

Akran öğretimi modeli ile ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

54 / 75

Performans analizi yöntemlerinden hangisi genellikle görsel kalıpları, videoları, kelimeleri, düşünceleri ve duyguları içerir?

55 / 75

Dikkat geliştiren-dinlendirici bir oyunda oyuncuların amacı nedir?

56 / 75

Doğrudan öğretim modelinde temel öncelik hangi alandadır?

57 / 75

En sık kullanılan merkezi eğilim ölçüsü hangisidir?

58 / 75

Spor bilimlerinde en sık kullanılan üç farklı grafik türü hangileridir?

59 / 75

İş birlikli öğrenme modelinde değerlendirme için hangisi daha önemlidir?

60 / 75

GSKM'ye göre sporcu gelişim yolları nelerdir ve her birinin belirlediği evreler nelerdir?

61 / 75

Sporda uzun vadeli başarı için UVSG modelinde hangi etkenler göz önünde bulundurulmaktadır?

62 / 75

Çocuk Beden Koordinasyon Testi hangi algısal motor becerileri değerlendirir?

63 / 75

Spor eğitim modeli kim tarafından geliştirilmiştir?

64 / 75

UVSG modelinde antrenörlerden beklenen temel görev nedir?

65 / 75

Motor Gelişim Dönemleri ve Beceri Öğrenim Seviyeleri arasındaki ilişki nedir?

66 / 75

Veri setindeki en büyük değer ile en küçük değer arasındaki farkı ifade eden ölçü hangisidir?

67 / 75

Performans analizinde kullanılan veri türlerinden hangisi genellikle nesnel yöntemlerle toplanan, istatistiksel yöntemlerle analiz edilen sayısal verilerdir?

68 / 75

Öğretim modelleri ile ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

69 / 75

Geri bildirim, bir sporcunun performansı sırasında veya sonrasında beceri hakkında hangi tür bilgiyi içerir?

70 / 75

UVSG modeline göre, erken özelleşen sporlar hangileridir?

71 / 75

72 / 75

Motor Gelişiminin Değerlendirilmesi için kullanılan temel kavramlar nelerdir?

73 / 75

Öğretme modelleri ve yöntemleri arasındaki temel fark nedir?

74 / 75

Mükemmellik Geliştirmenin Psikolojik Özellikleri Yaklaşımı'na göre, sporcuların psiko-davranışsal başarı faktörlerini uygulayış biçimleri neden değişebilir?

75 / 75

Veri setindeki her bir veriyi, ortalamadan çıkarıp standart sapmaya bölen hesaplama yöntemi hangisidir?

Puanınız

Ortalama puan şöyledir 41%

0%

3. Kademe Antrenörlük Sporda Öğrenme ve Öğretme Sınav Soruları Spor, sadece fiziksel aktivite değil, aynı zamanda öğrenme ve öğretme süreçlerini içeren karmaşık bir alanı kapsar. “Antrenör Temel Eğitimi: Sporda Öğrenme ve Öğretme” dersi, antrenörlerin sporcularıyla etkili bir şekilde iletişim kurmalarını, öğrenme süreçlerini anlamalarını ve başarılı öğretim stratejileri geliştirmelerini amaçlar. Bu eğitim programı, antrenörlerin sporcuların potansiyellerini en üst düzeye çıkarabilmeleri için gerekli temel becerileri kazanmalarını hedefler. Ders, spordaki öğrenme teorilerini ele alarak antrenörleri, sporcuların farklı öğrenme stillerini tanımaya ve bu bilgiyi öğretim yöntemlerine entegre etmeye teşvik eder. Antrenörler, “Antrenör Temel Eğitimi: Sporda Öğrenme ve Öğretme” dersinde, bireysel sporcuların ihtiyaçlarına uygun eğitim programları oluşturmayı öğrenirler. Bu, sporcuların güçlü yönlerini geliştirmelerine ve zayıf noktalarını ele almalarına yardımcı olacak öğretim stratejilerinin belirlenmesini içerir. Ders aynı zamanda iletişim becerilerine odaklanır ve antrenörleri, sporcularıyla etkili bir şekilde iletişim kurmaya teşvik eder. Empati, motivasyon ve rehberlik gibi konular, antrenörlerin sporcularıyla sağlıklı bir ilişki kurmalarını sağlamak için vurgulanır. “Antrenör Temel Eğitimi: Sporda Öğrenme ve Öğretme” dersi, antrenörlerin sadece fiziksel performansı değil, aynı zamanda sporcuların kişisel gelişimini de desteklemelerini amaçlar. Bu, sporun sadece bir oyun olmanın ötesinde, aynı zamanda karakter oluşturma ve liderlik geliştirme süreci olduğu anlayışını pekiştirir. Katılımcılar, teorik bilgilerini pratik deneyimle birleştirerek, antrenörlük kariyerlerinde başarıya ulaşmak için sağlam bir temel oluştururlar. “Antrenör Temel Eğitimi: Sporda Öğrenme ve Öğretme” dersi, spor alanında liderlik yapmak isteyen antrenörler için önemli bir eğitim fırsatı sunar.

Detaylı bilgiye buradan ulaşabilirsiniz.

Yüksek Lisans mezunu, okumayı ve yazmayı seven bir yazar.

You may also like...

Bir yanıt yazın

E-posta adresiniz yayınlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir